Video sobre Radios Universitarias en España

Se difundió recientemente el documental Radios Universitarias, realizado por canal Sur de Andalucía, a través del programa Tesis que se dedica a la divulgación de la ciencia, de la producción de universidades andaluzas. Podemos ver en este capítulo cómo es la emisora onubense UNI Radio y conocer las características principales de este tipo de radio en España pero también, con el testimonio de Víctor Reia y Ciro Novelli, de la radio universitaria que se hace en Portugal y Argentina. Muchas de las imágenes y entrevistas fueron grabadas durante el curso «Ondas de las Universidades: las radios universitarias como servicios ciudadanos de Comunicación”, realizado en Baeza, Jaén.

Liga directa:

http://www.cedecom.es/documental/ver_video.asp?idProducto=1066&idnoticia=1170

Las Radios Universitarias españolas buscan consolidarse como red

Por: Marina Vázquez G.

Del 16 al 20 de agosto de 2010 se llevó a cabo un curso muy relevante para la gente que está haciendo la radio universitaria en España y que marca sin duda un parteaguas para la consolidación de una red que está creciendo y que se vuelve más visible en este tiempo donde las universidades deben ser motores del cambio social y educativo. El curso se llamó “Ondas de las universidades: las radios universitarias como servicios ciudadanos de comunicación” y se realizó en las instalaciones de la sede Antonio Machado en Baeza, de la Universidad Internacional de Andalucía. Allá por las tierras del olivo se tuvo una intensa jornada donde participaron expertos de diferentes especialidades para reforzar esa identidad de servicio que consideran no debe olvidar la Universidad ni sus medios, principalmente las públicas.

Como primera colaboración de mi parte, que estuve presente y conociendo de cerca todos los enfoques que tuvo el encuentro, ofrezco un resumen con links de las declaraciones que se publicaron en la prensa local y agencias.

 

16 agosto

Experto asegura que «las radios universitarias demuestran que otra programación es posible en medios públicos»

El catedrático de Educación en Medios de Comunicación, José Ignacio Aguaded, que dirige el encuentro ‘Ondas en las universidades: radios universitarias como servicios ciudadanos de comunicación’ (…) ha asegurado este lunes que dichas radios «demuestran que otra programación es posible en los medios públicos». (…) pues «rompen la etiqueta de que los estudiantes no quieren participar en la vida universitaria. Cuando se ponen cauces de participación, los alumnos responden. Son muchos los alumnos y profesores que colaboran, de manera voluntaria y altruista, en estos medios».

Nota completa en Europapress.com

 17 agosto

Ganador del Pulitzer propone periodismo refundado en Internet

Siguiendo la propuesta del curso, Javier Bauluz ve en las radios universitarias la posibilidad de ofrecer ese periodismo que él llama “humano”. Planteó la idea de que las emisoras universitarias han de centrarse en contenidos más próximos a los problemas reales. “Cada vez, más ciudadanos y periodistas estamos cansados de una información de los medios mediatizada y de no encontrar noticias que no están en la agenda, sobre todo de los que menos tienen”, de los que dijo que sólo se da cuenta cuando incluso eso da dinero

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«Es posible usar contenidos sonoros como herramientas docentes»

Hace unos meses, se ponía en marcha en la UJA una emisora universitaria. Hoy, la institución jienense desarrolla la plataforma que permitirá colaborar con otras radios a nivel nacional, desarrollar material docentes que difundir mediante estas emisoras, contenidos de entretenimiento, divulgativos, etc. Francisco Roca, vicerrector de TIC de la UJA, se muestra emocionado ante las expectativas que se abren. (…) La red de emisoras ya la hemos creado, y también está la plataforma en Jaén. De hecho, ya existe un dominio, radiosuniversitarias.es, y ha sido la UJA quien lo ha activado. ¿Cuál es entonces la realidad?. Pues que es un recurso más. ¿Se generalizará? De momento es una herramienta más. El profesorado que esté interesado y que tenga esa mentalidad de meter contenidos docentes en formato audio, pues tendrá aquí la oportunidad. ¿Cuál es la realidad si nos fijamos a nivel mundial?, pues que en los países avanzados de Asia, como Japón, hace tiempo que usan los contenidos sonoros son herramientas docentes. Son mecanismos que permiten al alumno ir en el tren, hacer footing, etc., y estar en el fondo estudiando; algo que no se puede hacer con otro formato, pero la radio sí ofrece esa posibilidad.

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18 agosto

Invitación a aplicar las técnicas de la comunicación en la enseñanza

El director de los Estudios de Ciencias de la Información  y de la Comunicación de la Universidad Oberta de Catalunya, Lluís Pastor Pérez, habló de la necesidad de aplicar las formas de los medios de comunicación en el mundo de la universidad y la enseñanza (…)La nueva forma de universidad que propone Pastor consiste en complementar la escucha de programas radiofónicos con el complemento de manuales. También destaca que el alumno se encuentra encantado con esta técnica y que, según sus datos, más del 85% de los alumnos apostaría por ella. De esta manera, se aprendería “sin tener la sensación de que lo haces”. Además, abre las puertas a los medios de comunicación dentro de las aulas para que los alumnos no se aburran en las clases. “No estamos dentro de la sociedad de la información, sino del entretenimiento”.

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19 de agosto

Vítor Reia afirma que las radios universitarias no pueden ser «esclavas de una dictadura de las audiencias»

El profesor portugués Vítor Reia, que participa en el ciclo de ponencias «Ondas en las universidades: radios universitarias como servicios ciudadanos de comunicación» (…) afirmó este jueves que esos medios alternativos no pueden regirse por una «dictadura de las audiencias”. (…) Sobre el debate en torno a si las radios universitarias deben abrir sus puertas a los temas políticos, Reia aclaró: «Sería impensable que en un medio universitario no se hablara nada de política. ¿Cómo se podría discutir sobre Filosofía o sobre Sociología si no se habla de política? Otra cosa es que la radio esté politizada, en un sentido partidario del término. Eso sí sería negativo. Porque una universidad es un universo, como su propio nombre dice. En ella hay muchas voluntades y tendencias. La radio no debe ser el instrumento de un director o de un rector, sino el instrumento de la Universidad», concluyó el ponente.

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«Las universidades han renunciado a su capacidad para transformar un territorio»

La historia de la radio universitaria iberoamericana, sus objetivos y su perspectiva -además de sus diferencias con sus iguales en España- fueron algunos de los aspectos que introdujo ayer Ciro Néstor Novelli (profesor en la licenciatura de Comunicación Social en la Universidad de Cuyo), dentro del curso ‘Ondas en las universidades: radios universitarias como servicios ciudadanos de comunicación’, que se imparte en la Sede Antonio Machado de la UNIA. (…) Finalmente, Novelli alumbró que hay que ser consecuentes, y que ni las universidades, ni sus radios, van a transformar la sociedad, pues son muchos los actores y colectivos sociales que tienen que entrar en ese juego del cambio. Pero eso sí, «las universidades y sus medios de comunicación (radios, web, etc.) tienen un sentido que es, por un lado asegurar diversidad cultural, y eso ya creo que es un cambio y una sensibilización, desde el punto de vista que hacen visibles a ciertos colectivos estereotipados en otros medios (inmigrantes, por ejemplo); además tienen la obligación de hacer visibles el mayor número de realidades posibles sociales, políticas y culturales; y tienen que asegurar el derecho a la información democrática, pluralista, ciudadana, a la mayor población posible. Con sólo hacer esto, es más, con hacer sólo una de esas cosas, ya se cumplirían los objetivos».

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Ciro Néstor Novelli asegura que la Universidad desaprovecha su credibilidad para promover cambios sociales

El investigador trazó las diferencias entre las emisoras españolas y latinoamericanas: «En España las radios asumen como prioridad los temas universitarios, miran hacia dentro, mientras que en Latinoamérica dan más importancia a la comunicación social». Además, Novelli indicó que al otro lado del Atlántico las radios gestionadas por las universidades «han tenido un papel político muy fuerte. Son radios casi generalistas, de amplia cobertura, que se disputan la audiencia con los medios privados». En el continente latinoamericano existen más de 350 emisoras de este tipo, alrededor de 40 en Argentina.

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20 de agosto

Una periodista afirma que las radios universitarias tienen «la obligación de intentar transformar su entorno» 

La periodista Paloma Contreras, que codirige el ciclo de ponencias «Ondas en las universidades: radios universitarias como servicios ciudadanos de comunicación»(…) y es directora de Uniradio, la emisora de la Universidad de Huelva(…) auguró un futuro prometedor para las radios universitarias, pues «estamos trabajando muy duro para que aumente nuestra visibilidad. Debemos seguir aunando fuerzas. Dicen los compañeros latinoamericanos que han intervenido en Baeza que las emisoras españolas nos subestimamos. Y es verdad. Es hora de decir que estamos aquí, que estamos llevando a cabo una función muy importante».

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Las radios universitarias son un «laboratorio a pequeña escala» para recuperar el sentido clásico del periodismo

Sevilla, 20 ago (EFE).- Las radios universitarias son un «laboratorio a pequeña escala» para recuperar el sentido clásico del periodismo, según el catedrático de la Universidad de Huelva José Ignacio Aguaded, que dirige un curso de verano de la Universidad Internacional de Andalucía en Baeza (Jaén). (…) Ahora que está decayendo «el panorama de independencia» y de servicio público, ha añadido Aguaded, las radios universitarias deben ser «un ejemplo de radios que se hacen en instituciones públicas y que son titulares de la formación de la ciudadanía a partir de los valores constitucionales.

Según el catedrático, lo que se intenta es, respetando los medios tradicionales, que estas emisoras «informen y formen» desde una perspectiva de entretenimiento.

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La tecnología, ‘campo de batalla’ entre el alumnado y los docentes

El uso de todo tipo de recursos multimedia como elemento de enseñanza, y las dificultades a la hora de llegar al alumnado actual -acostumbrado a recibir la información a través de las nuevas tecnologías-, fueron algunos de los contenidos que Antonia Hierro Recio, profesora de la Universidad de Sevilla, trató dentro de su ponencia ‘La explotación didáctica de los recursos sonoros en la Universidad: podcast y e-radio’.

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